Archives par étiquette : Eduquer

Éduquer ou dresser ?

9 réponses

« L’éducation, c’est une vision d’ensemble, ce n’est pas juste de permettre ou de ne pas permettre. Il s’agit de guider un enfant, de l’aider à se structurer. »

Arnaud Desjardins.

  • Pourquoi mon petit garçon accepte mal la critique ?
  • La sensibilité de mon enfant est-elle normale ?
  • Les deux secrets alliés de l’amour.
  • Faut-il agir « pour le bien » de son enfant ?
  • Pourquoi nous sommes-nous « endurcis » ?
  • D’où vient le sentiment que l’enfant a de lui-même ?
  • Pourquoi mon enfant a-t-il le besoin d’être sécurisé ?
  • Que faire pour qu’il reprenne confiance en lui ?

Continuer la lecture →

L’apprentissage de la violence

4 réponses

“La violence n’est pas un jeu ; la violence n’est pas amusante ; la violence n’est pas une forme d’entraînement sportif ; la violence tue.”

Dave Grossman.

Thèmes principaux :

  • Tuer son prochain n’est pas un geste naturel, on doit apprendre à le faire.
  • Se battre pour s’intimider ou pour s’anéantir ?
  • L’usage “naturel” de la violence.
  • Comment conditionner l’être humain à tuer ?
  • L’objectif de la brutalisation : la désensibilation à la violence.
  • Similitudes entre jeux-vidéo, TV et entraînement militaire : la mise en condition.
  • La brutalisation “pour rire”.
  • Quelques études scientifiques sur l’impact de la violence.
  • Une technique efficace pour conditionner des soldats à commettre des atrocités.
  • Apprendre à aimer tuer.

Continuer la lecture →

Il n’y a pas de “bonne fessée”

12 réponses

“85% des enfants français sont frappés par leurs parents.”

Sondage SOFRES, réalisé pour l’association Eduquer sans frapper.

“Traitez vos enfants exactement comme vous voudriez que vos enfants vous traitent.”

Norm Lee.

“Pour mettre de l’ordre, il faut regarder le désordre”, disait un thérapeute avec bon sens. Le désordre dans la relation parent-enfant n’est pas facile à admettre, d’autant plus que sa reconnaissance risque d’engendrer la culpabilité et la honte.

Là, nous nous trouvons devant un choix :

  • nous voiler la face et continuer de croire – en souriant – qu’une bonne fessée ou que quelques claques n’ont “jamais fait de mal à personne”.
  • ou voir la vérité (ce qui est), en face, lucidement, et oser s’interroger : pourquoi frapper un enfant s’appellerait éducation alors que frapper un adulte s’appelle agression ?

Alice Miller est docteur en philosophie et psychothérapeute. Chercheuse, elle se consacre, depuis 1980, à l’étude des causes des mauvais traitements infligés aux enfants, et à leurs conséquences sur la vie d’adulte.

“L’opinion publique est loin d’avoir pris conscience que ce qui arrivait à l’enfant dans les premières années de sa vie se répercutait inévitablement sur l’ensemble de la société, et que la psychose, la drogue et la criminalité étaient des expressions codées des expériences de la petite enfance…

Ma tâche est de sensibiliser cette opinion aux souffrances de la petite enfance, en m’efforçant d’atteindre chez le lecteur adulte l’enfant qu’il a été.” (A.M.)

Le tract d’Alice Miller sur la fessée :

Continuer la lecture →

Le courage d’éduquer

7 réponses

« L’éducation consciente consiste précisément à cultiver la résonance avec ce qui est. »

« Une relation grandit dans le jeu mutuel des renonciations et des consentements. »

Lee Lozowick.

Avant propos :

Dans un contexte général de manque de repères et de doutes, il est un livre rare et lumineux, un livre qui “nous travaille intérieurement, au coeur même de notre existence quotidienne et dans tous ses aspects”.

S’il vous est arrivé – à vous parents – de vous dire qu’il n’était pas question pour vous d’élever vos enfants comme vous ont élevé vos parents (à moins qu’ils n’aient été doux compatissants et remplis d’amour pour vous), ce livre est le vôtre.

Comme l’exprime Purma Steinitz dans la préface :

“Vous ne trouverez nulle part ailleurs une bonne partie des choses que contient ce livre. C’est une combinaison de nombreuses années d’expériences pratiques de l’auteur avec ses propres enfants ajoutées à la supervision de milliers de parents et de leurs enfants. Il s’agit là de l’expression limpide de plusieurs siècles de connaissances venues des grandes traditions de sagesse du monde. Ce livre est tout entier consacré aux enfants, au fait d’être parent, et exprimé avec un langage que nous pouvons comprendre.”

Les 12 chapitres du livre “LE COURAGE D’EDUQUER” :

  1. Contexte pour une éducation consciente.
  2. Un bon départ (Conception, grossesse, naissance et allaitement).
  3. Assez, jamais assez (L’amour, affection et l’attention).
  4. L’innocence.
  5. Tout comme nous (Les modèles).
  6. Savoir fixer les limites (Le défi des limites responsables).
  7. La violence envers les enfants (Tolérance zéro).
  8. Dire la vérité (La parole et l’honnêteté).
  9. Une éducation pour la vie.
  10. Les jeux d’enfants (Les émotions, la gestion de l’énergie, les disputes).
  11. Le corps et l’âme (Nourriture, santé, sexe et Dieu).
  12. Pratique spirituelle pour les parents.

Continuer la lecture →